2015年4月より開講するAcademic Preparationに先立ち、2014年9月から2015年2月にかけて、特別講座「YGC Academic English Program」を実施しました。
授業概要
日程 | 2014年9月〜2015年2月(月2回×6ヵ月の全12回授業) |
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対象 | 中学3年生〜高校2年生 |
クラス設定 |
無学年制で、英語力により2クラス設定 Advanced Course:英検準1級レベル以上(使用言語:英語) |
授業概要 | All-English(Intermediate Courseは補助として日本語を使用)による双方向討論型授業を行いました。各月でテーマを設定し、YGCで作成したオリジナルテキストを用いながら授業を進めました。 バイリンガル教師およびクラスメイトとのディスカッションやプレゼンテーションを通じ、テーマに関する考えを深める講座となりました。 |
各月の授業レポート
2014年9月期 Life is a Journey 〜人生の旅に出よう〜
<教師のコメント>
9月期は、全員初対面だったこともあり、特にIntermediate Courseは緊張した様子でした。第1週は今までの十数年間を振り返ってUp-Downグラフを作成し、印象的だった出来事について写真を見せながら英語で発表してもらい、その時の自分の感情を表現するための単語も学習しました。
第2週は自分たちの将来像を描くために、サイコロを振って将来就きたい職業や家族構成等について語ってもらいました。やはり外交官や発展途上国の医者など、英語が必要な職業に就きたいと考えている方が多かったのが印象的でした。
- 受講者の声
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- It was good to meet many new classmates. They probably all had great lives!
- I had an exciting and stimulating time in this class. I’d like to express my gratitude and improve my English.
- I now know many words that I didn’t know before.
2014年10月期 Which University? 〜世界を視野に入れた大学選択〜
<教師のコメント>
10月期は、海外大学の出願方法やキャンパスライフについて学習しました。すでに海外大学を目指している生徒の方はもちろん、海外大学を初めて視野に入れた方も大勢いらっしゃったので、まずはアメリカ・イギリス・日本の出願方法を比較しました。
筆記試験の点数だけでなく一人ひとりの人物像も評価されるため、自分にあった大学を選ぶことができる、幅広い教養を身につけることができるなど、海外大学の魅力を感じてもらえたのではと思います。
- 受講者の声
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- I want to go to a prestigious university in Japan, and when I achieve that goal, I then want to go abroad.
- I had a challenging time! Listening was a little difficult, so I want to brush up on my listening skills.
- I learned a lot of new things that I didn’t know about colleges and universities. It made me rethink of which colleges/universities I would like to go to.
- I want to enter into a university abroad, so it was a very good topic for me. I was able to understand many things about universities in America.
2014年11月期 Demonstrating Japanese Culture in English 〜世界に発信しよう、日本の文化〜
<教師のコメント>
11月期は、「自国の文化・社会と世界の多様性の理解」というYGCの教育方針のもと日本文化についての理解を深めました。第1週は世界の国々の文化を比較した後、ハロウィンやバレンタイン等の外国の行事の意外と知られていない由来について学習しました。
第2週は、そろばんや茶道など、各自が興味のある日本文化を発表してもらいました。9月期から通っている生徒の皆さんは、少しずつ英語を話すことに自信が持てるようになってきました。
- 受講者の声
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- “Famous Holidays” around the world were very interesting.
- It was really fun to learn about the cultures around the world. I should learn more about them.
- I like Japanese history, so I very much enjoyed this theme. I want to know more about Japanese culture.
- I was able to know many cultures around the world.
- The theme of “One-day tour trip in Tokyo” was very interesting.
2014年12月期 Global Declining Birth Rate and Aging Society 〜少子高齢社会の未来〜
<教師のコメント>
12月期は、初めて少子高齢化という時事問題について語り合いました。日本語でも議論するのは難しいテーマですが、自身の結婚観から事実婚の是非まで全て英語でディスカッションを行いました。男子生徒たちは少し恥ずかしがっていましたが、結婚相手の条件について盛り上がっていました。
第2週は、65歳以上をターゲットにしたユニークなビジネスプランを発表してもらいました。老いることは決して悪いことばかりではなく、良い面もたくさんあるというメッセージが伝わったと思います。
- 受講者の声
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- This is a very difficult theme. But we must think deeply about this theme as Japan has many senior people and less young people.
- Very interesting because I can study both English and social problems at the same time.
- This topic was very interesting!! But it was difficult to express my feelings in English, so I decided I am going to study more English vocabulary words.
2015年1月期 Cuisine Culture 〜食から始める多文化理解〜
<教師のコメント>
1月期は、まず世界の代表的な食文化を比較した後、食と五感との関連性や食事作法を学習しました。日本では行儀が悪いとされる動作が、別の国では「美味しい」ことを表す場合もあるため、世界の人々と交流する際には相手の文化を理解することが必要不可欠です。
生徒の皆さんにも世界各国の意外な食事作法について発表してもらい、皆さん“Wow!”と驚いていました。「食」は歴史や行事、栄養などとも密接に繋がっており、私たちのアイデンティティーの一つであるとも言えるでしょう。
- 受講者の声
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- I found it difficult to memorize all the foreign language words. I am going to have to put in more efforts.
- I came to be fascinated by the diversity of cultures all over the world. I am thankful to the teachers for giving me such a wonderful opportunity.
- I enjoyed talking about food with the teacher and my classmates very much. I now know more about curry than before!
- I was able to learn all kind of foods and table manners from all over the world. If I go abroad, I will look back on this month’s class.
2015年2月期 What Makes You Japanese? 〜日本人を形作るもの〜
<教師のコメント>
Academic English Program最終回は、日本で暮らす一個人として、一人ひとりのアイデンティティーや美徳について考えを深めました。“Japanese”の定義およびそれを感じた瞬間を考えるところから始まり、“Japanese”の習慣や信念についても討論しました。
長年海外で過ごした生徒の方もいる中、海外での経験を一生懸命思い出しながら、生徒達が主体となって価値観の違いについてディスカッションを行いました。グローバル社会の中で、相手を尊重しながらも自分のアイデンティティーを見失わずに、様々な分野で活躍してほしいと願っております。
- 受講者の声
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- I thought that today’s topic would be difficult as I have lived most of my life outside of Japan. But I was surprised to find the many factors that made myself Japanese as I learned that Japanese culture and things surround me everywhere.
- As a globalized individual, I’ll keep asking myself, “What is my identity?” This question, I believe, is difficult as there are no or many possible answers. Throughout this month’s lesson, I found that my identity is something that I should be proud of and treasure in life.
- I very much enjoyed my classmates’ presentations! They were extremely interesting.